Umbes
Projekt
On kolm peamist aspekti, miks me vajame projekti Assistenti:
-
Esiteks on see otseselt seotud äri- ja tööstusorganisatsioonide vajadusega digitaalse transformatsiooni õppekavade järele suurenenud hulk teemasid, mida organisatsioonid peavad tänapäeval oma edukaks äriprotsessiks teadma: st suurandmed, digikaksikud, tehisintellekt, robootikatehnoloogiad peavad olema õppeprogrammides või elukestvatel õppijatel täielikult võrgus.
-
Õpetajad vajavad tehisintellekti tehnoloogiaid, et tagada edukas panus õppeprotsessi toetamisse. Pandeemia ajal suurenenud abipalve, et saada uusi oskusi ja teadmisi individuaalselt toetades. Selleks võivad AI-tehnoloogial põhinevad digitaalsed assistendid (vestlusbotid) olla ette valmistatud/koolitatud, et aidata nõutud digitaalse teisendusväljal.
-
Et anda õppijatele lisaväärtust, kaasates äriorganisatsiooni väljakutsete lahendamisse, peame arendama CBL-i stsenaariumid, mis aitavad otseselt kaasa digitaalse transformatsiooni valdkonnale.
Projekt ASSISTANT keskendub ELi digitaalsete põhimõtete strateegiale, kuulutades, et kõigil peaks olema juurdepääs tehnoloogiale, mis peaks olema kaasav ja edendama meie õigusi. Lisaks plaanime õppeprotsessi toetamiseks välja töötada mitte ainult digitaalse transformatsiooni õppekava, vaid tehisintellekti lahendustel põhinevaid digiabitehnoloogiaid.
Eesmärgid:
-
suurendada digitaalse transformatsiooni õppekava kursuste arvu nelja kursuse väljatöötamisega.
-
suurendada intelligentsete tehnoloogiate kasutamist hariduses virtuaalse assistendi väljatöötamise kaudu.
-
suurendada kõrghariduse ja ettevõtete koostööd hariduses, integreerides CBL-stsenaariumid õppekavadesse.
-
parandada õppijate kogemust vestlusrobotite toetatud digitaalse teisendamise seadete osas.
-
suurendada teadlikkust eelistest ja rakendustavadest.
Tulemused:
Assistendi tulemused töötatakse välja:
-
R1 Digitaalse transformatsiooni õppekava
-
R2 Virtuaalne assistent
-
R3 CBL stsenaariumid
Sihtmärgid:
-
vähemalt 80 õpilase (formaalse ja mitteformaalse) digitransformatsiooni oskuste ja pädevuste suurendamine
-
suurendasid õpetajate pädevust vestlusrobotite kujundamisel ja arendusel õppekavade jaoks (kokku 4 õpetajat)
-
täiustatud õpikogemus CBL metoodika järgi (kokku 80 õpilast)
